GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ / SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO (SEAD) SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO (SEDUC)
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS DO GRUPO MAGISTÉRIO
EDITAL N.º 01/2007 – SEAD/SEDUC, DE 09 DE NOVEMBRO DE 2007
CONCURSO PÚBLICO C-125
Vasgas para Prof. PEB II, Técnicos e Anos Iniciais
CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODOS
OS CARGOS
LINGUA
PORTUGUESA:
1.Leitura e Interpretação de Texto. Vocabulário.
2.Instrumentos linguísticos: Coesão e coerência textuais.
3.Instrumentos Gramaticais: concordância nominal e verbal.
Acentuação. Pontuação. Ortografia.
BIBLIOGRAFIA
PLATÃO,
Francisco Savioli & FIORIN, José Luiz. Para interpretar o texto. São Paulo:
Ática, 1990.
CUNHA, Celso
& CINTRA, Luis F. Lindley. Nova Gramática do português Contemporâneo. 2ª.
Ed. Rio de Janeiro. Nova Fronteira, 1985.
LUFT, Celso
Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova concepção de língua materna. S. Paulo.
Ática, 1993.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:
1. Educação como direito social público.
2. Política educacional brasileira: tendências e desafios.
3. Organização e gestão democrática da educação básica no Brasil.
4. Planejamento e avaliação escolar: o Projeto Político-Pedagógico.
5. Função social da escola: Relação escola e sociedade.
6. Concepções teórico-metodológicas de aprendizagem e desenvolvimento
Humano.
7. Componentes do processo de ensino: objetivos; conteúdos; métodos,
técnicas e meios. Organização e currículo da escola pública.
8. Relações humanizadas no ambiente de trabalho e no ensino-aprendizagem.
9. Educação e diversidade.
10. Educação e direitos humanos.
BIBLIOGRAFIA
ABRAMOWICZ, Anete & MOLL,
Jaqueline (org.). Para além do fracasso escolar. Campinas, SP: Papirus, 1997.
ARROYO, Miguel G. Imagens
quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. Petrópolis, RJ:
Vozes,2004.
BRASIL, Governo Federal.
Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília (DF), 1988.
_____. Governo Federal. Lei n°
8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília (DF), 1989.
______. Governo Federal. Lei n°
9.394 de 20/12/1996, Estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional.
Brasília. (DF), Subsecretaria de Edições Técnicas, 1996.
BRASIL. Plano Nacional de Educação:
subsídios para a elaboração dos planos estaduais e municipais de educação. Brasília-DF,
2001.
BUFFA, E; ARROYO, M & NOSELLA,
P. Educação e Cidadania: quem educa o cidadão. São Paulo: Cortez, 1993.
CORRÊA, Paulo Sérgio de Almeida
(org.) Educação, o Currículo e a Formação de Professores. Belém: EDUFPA, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da
autonomia. Petrópolis: Vozes, 1996.
GADOTTI, Moacir. História das
Idéias Pedagógicas. São Paulo, Ática, 1997.
GENTILI, Pablo & SILVA, Tomaz
Tadeu da. Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo na educação.
Petrópolis: Vozes, 1995.
HOFFMAN, Jussara M. L. Avaliação:
Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1995.
LA TAILLE, Ives de, et all. Piaget,
Vigotsky, Wallon. São Paulo: Summus, 1992.
MORAES, Antonio M. P. Distúrbios de
Aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica. São Paulo: Edicon, 1997.
MOREIRA, Antonio Flávio &
Silva, T. T. da. Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez, 1995
PADILHA, Paulo Roberto.
Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola.
São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2001.
PARÁ, Governo do Estado.
Constituição do Estado do Pará. Belém – PA, 1989.
PARO, Vitor. Gestão Escolar,
democracia e qualidade de ensino. São Paulo: Ática, 2007.
RAYO, José Tuvilla. Educação em
Direitos Humanos: rumo a uma perspectiva global. Ed.2ª.Porto Alegre: Artmed, 2004.
SANTOS, Mônica P & PULINO,
Marcos M. Inclusão e Educação: culturas políticas e práticas. São Paulo: Cortez,
2007.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da
educação: LDB, trajetória, limites e perspectivas. Campinas-SP: Autores Associados,
1997.
VEIGA, Ilma Passos (org.) Projeto
político pedagógico da escola: uma contribuição possível. São Paulo: Papirus, 1995.
Edital de 2007 clique AQUI
Resultado Final de 2007, Técnico clique AQUI
Resultado Final de 2007, PEB II e Anos Iniciais clique AQUI
CARGO 15: PROFESSOR AD-4 –
DISCIPLINA: PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
1. O Desenvolvimento da leitura e da escrita na criança, no adulto e nos
portadores de necessidades educativas especiais.
2. A construção dos conhecimentos matemáticos e científicos na criança.
3. Desenvolvimento das noções de tempo e espaço na criança.
4. O cotidiano na construção do conhecimento histórico e geográfico.
5. O papel do lúdico na aprendizagem.
6. A importância da Recreação e dos Jogos no desenvolvimento humano.
7. O papel das Artes no processo educacional.
8. Fundamentos teórico-metodológicos das diferentes áreas do
conhecimento.
9. Metodologia da Alfabetização de Jovens e Adultos.
10. O Processo de Aprendizagem das pessoas com direitos de atendimento
educativos especiais.
BIBLIOGRAFIA
BITTENCOURT, CIRCE Maria Fernandes.
Ensino de História: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
BITTENCOURT, CIRCE(ORG.) O Saber
Histórico na Sala de Aula. S. Paulo, Contexto, 1997
IRELAND, Vera Ester (Coord)
Repensando a Escola: um estudo sobre os desafios de aprender a ler e escrever. Brasília:
UNESCO,MEC,INEP,2007.
MUNANGA, KABEMGELE. Rediscutindo a
Mestiçagem no Brasil - Identidade Nacional versus Identidade Negra. Petrópolis,
RJ. Vozes, 1999
PORTELLA, Rosalva & CHIANÇA,
Rosaly M. Braga. Didática de Estudos Sociais. S. Paulo. Ática, 1996.
MORAES, Roque. Ciências para as
Séries Iniciais e Alfabetização. Porto Alegre; Sagra, 1995.
RIZZI, Leonor & HAYDT, Regina
Célia. Atividades Lúdicas na Educação da Criança. S. Paulo, 1994.
KAMII,C. & DECLARK,G.
Reinventando a Aritmética. Campinas; Papirus, 1986.
RANGEL, A.C.S. Educação Matemática
e a Construção do Número pela Criança. Porto Alegre. Artes Médicas, 1992.
CAGLIARI, Luis Carlos.
Alfabetização e Linguística. S. Paulo: Scipione, 1991.
GERALDI, J. Wanderley. O Texto na
Sala de Aula. S. Paulo. Ática.
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato
de Ler. S. Paulo: Cortez/Aut. Associados,1992.
ZAMBONI, ERNESTA E MIGUEL,ANTONIA
(ORGS) Representações do Espaço- Multidisciplinaridade na Educação. Campinas, S.
P:Autores Associados, 1996.
CARGO 16 - TÉCNICO EM
EDUCAÇÃO.
1. Educação como direito social para todos.
2. A função social da escola e a escola como local de trabalho.
3. Fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da Educação Básica
brasileira.
4. Educação e fundamentos bio-psíquico-social do desenvolvimento humano.
5. Política e Organização da Educação Básica no Brasil a partir da LDB –
Lei 9394/96.
6. Gestão Curricular da Educação Básica: Teorias, Métodos e Processos de
inovações.
7. Organização e Política de Financiamento da Educação Básica no Brasil.
8. Currículo Escolar e Cultura: tendências atuais.
9. Conhecimento e Interdisciplinaridade.
10. A construção e o processo Coletivo de Planejamento, acompanhamento e
Avaliação do Projeto Político-Pedagógico da Escola.
11. Gestão Democrática da Educação Básica: Planejamento, acompanhamento e
avaliação do sistema educacional e unidade escolar.
BIBLIOGRAFIA
ABRAMOWICZ, Anete & MOLL,
Jaqueline (orgs.). Para além do fracasso escolar. Campinas, SP: Papirus, 1997.
ABREU, Marisa. Organização da
educação nacional na Constituição e na LDB. 2ª ed. Ijuí: UNIJUÍ, 1999.
ARROYO, Miguel G. Imagens
quebradas: trajetórias e tempos de alunos e mestres. Petrópolis, RJ:
Vozes,2004.
BRASIL, Governo Federal.
Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília (DF), 1988.
______. Governo Federal. Lei n°
8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília (DF), 1989.
______. Governo Federal. Lei n°
9.394 de 20/12/1996, Estabelece as Diretrizes e Bases da educação nacional. Brasília
(DF), Subsecretaria de Edições Técnicas, 1996.
______. Plano Nacional de Educação:
subsídios para a elaboração dos planos estaduais e municipais de educação.
Brasília-DF, 2001.
______. Governo Federal. Lei n°
9.424 de 24/12/1996, Estabelece o Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento
do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. Brasília (DF),
Subsecretaria de Edições Técnicas, 1996.
CURY, Carlos Roberto Jamil. LDB –
Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Lei 9394/96, 6ª ed. Rio de Janeiro: DP&A,
2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da
Autonomia. Petrópolis: Vozes, 2002.
LIBANIO, José Carlos. Organização e
Gestão da Escola: teoria e prática. Goiânia: Ed. Alternativa, 2001.
LOPES, Alice Casemiro & MACEDO,
Elizabeth. Política de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006.
OLIVEIRA, Romualdo Portela de.
& Adrião, Theresa. (orgs). Gestão, financiamento e direito à educação.:
análise da LDB e da Constituição Federal. São Paulo: Xamã,2001.
MONLEVADE, João. Educação pública
no Brasil: contos e descontos. Ceilândia: Idea, 1997.
OLIVEIRA, Dalila Andrade (org.)
Gestão Democrática da Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
OLIVEIRA, Dalila e DUARTE, Marisa
(Org.) Política e trabalho na escola: administração dos sistemas públicos de educação
básica. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
PARÁ, Governo do Estado.
Constituição do Estado do Pará. Belém – PA, 1989.
PARO, Vitor. Por dentro da escola
pública. São Paulo: Xamã, 1996.
_________. Administração escolar:
uma introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1991.
SAVIANI, Dermeval. A nova lei da
educação: LDB, trajetória, limites e perspectivas. Campinas-SP: Autores
Associados, 1997.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao
FUNDEB: por uma outra política educacional. Campinas, SP: Autores Associados,
2007.
SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Teoria
educacional: crítica em tempos pós-modernos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.
VALENTE, Ivan. Plano Nacional de
Educação (2001) Rio de Janeiro: DP & A. 2001.
VEIGA, Ilma Passos (org.) Projeto
político pedagógico da escola: uma contribuição possível. São Paulo: Papirus,
1995.
VIGOTSKY, S. Pensamento e
linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ / SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS EM CARGOS DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO PÚBLICO
CONCURSO PÚBLICO C-173 / EDITAL Nº 01/2018 – SEAD, 19 DE MARÇO DE 2018 Não houve vagas para Técnico ou Anos Iniciais
LÍNGUA
PORTUGUESA
Compreensão e interpretação de textos; denotação e conotação; figuras;
coesão e coerência; tipologia textual; significação das palavras; emprego das
classes de palavras; sintaxe da oração e do período; pontuação; concordância
verbal e nominal; regência verbal e nominal; estudo da crase; semântica e
estilística. Redação Oficial.
LEGISLAÇÃO
Lei Estadual nº 7442/2010, dispõe sobre o
Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica da
Rede Pública de Ensino do Estado do Pará; Clique AQUI
Lei Estadual nº 5810/1994, que dispõe sobre o
Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta,
das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará. Clique AQUI
CONHECIMENTOS
DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Fundamentos da Educação: conceitos e concepções
pedagógicas, seus fins e papel na sociedade ocidental contemporânea.
Principais aspectos históricos da Educação
Brasileira.
Aspectos legais e políticos da organização da
educação brasileira: as Diretrizes Curriculares Nacionais e suas implicações na
prática pedagógica;
Estatuto da Criança e do Adolescente;
LDB Lei Federal nº 9394/96 e alterações posteriores;
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Educação, trabalho, formação profissional e as
transformações da Educação Básica.
Função histórica e social da escola: a escola como
campo de relações (espaços de diferenças, contradições e conflitos), para o
exercício e a formação da cidadania, difusão e construção do conhecimento.
Organização do processo didático: planejamento,
estratégias e metodologias, avaliação; Avaliação como processo contínuo,
investigativo e inclusivo;
A didática como fundamento epistemológico do fazer
docente.
O currículo e cultura, conteúdos curriculares e
aprendizagem, projetos de trabalho;
Interdisciplinaridade e contextualização;
Multiculturalismo;
A escola e o Projeto Político Pedagógico;
O espaço da sala de aula como ambiente interativo; a
atuação do professor mediador; a atuação do aluno como sujeito na construção do
conhecimento.
Planejamento e gestão educacional. Gestão da
aprendizagem.
O Professor: formação e profissão. A pesquisa na
prática docente.
A educação em sua dimensão teórico-filosófica:
filosofias tradicionais da Educação e teorias educacionais contemporâneas;
As concepções de aprendizagem/aluno/ensino/professor
nessas abordagens teóricas.
Principais Teorias e práticas na educação;
As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas
das diversas teorias de aprendizagem;
Contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a
psicologia e pedagogia. Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e
biopsicossociais.
Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a
escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família,
escolhas sexuais. Ética Profissional.
Edital de 2018 clique AQUI
Resultado Final de 2018, PEB II clique AQUI
Mais informações
Gran Concursos clique AQUI
Direção Concursos Clique AQUI
XXX
HISTÓRIA: Aspectos
metodológicos do ensino da história. A história como conhecimento humano.
Formação do espaço social brasileiro a apropriação da terra, a apropriação da
América pelos Europeus, formação da sociedade brasileira, a organização
administrativa, a organização econômica e as formas de trabalho, a sociedade
colonial, expansão territorial e das descobertas das minas, influência das
ideologias literais na história do Brasil e movimentos político-sociais no
Final do Século XVIII, transformações ocorridas na Europa no início do Séc. XIX
e a vinda da Corte portuguesa para o Brasil. Formação do espaço social
brasileiro independente: a colonização da América - sistemas coloniais e
mercantilismo, movimentos da independência, a organização do Estado Brasileiro,
movimentos populares e agitações político-sociais nas províncias, mudanças no
panorama mundial e transformações socioeconômicas no Brasil. O Brasil no século
XX, a Segunda república e a crise mundial, uma experiência democrática no
Brasil - Deposição de Vargas e a era JK, o golpe de 1964 e a abertura
democrática. O Estado nacional brasileiro na América Latina. O Estado
brasileiro atual, os Estados Nacionais na América Latina (semelhanças e
diferenças), a formação dos Estados Nacionais liberais nos séculos XVIII e XIX
nas Américas. A modernização dos Estados Republicanos na América Latina -
Brasil, Argentina, México, Paraguai, Uruguai e Chile, a crise dos Estados
republicanos na América Latina e suas manifestações. As novas relações
econômicas e políticas - a Globalização e o Mercosul , as manifestações
culturais na América Latina - ontem e hoje. A construção do Brasil
contemporâneo na ordem internacional: transição do Feudalismo para o
Capitalismo potências europeias e a disputa pelas regiões produtoras de matéria
prima, consolidação do Capitalismo monopolista nos EUA e a crise mundial do
liberalismo, os conflitos entre as grandes potências e a Consolidação do
Capitalismo monopolista no Brasil, governos militares na América e o processo
de redemocratização desenvolvimento brasileiro na atualidade, o Brasil no
contexto do mundo atual. Questões relacionadas ao processo de
ensino-aprendizagem. Ética profissional.
FILOSOFIA: Filosofia e
conhecimento: pré-Socráticos; Sofistas; Sócrates, Platão e Aristótoles;
Patrística (Santo Agostinho); Escolástica (Santo Tomás de Aquino); racionalismo
(Descartes); empirismo (Bacon e Locke); o Criticismo Kantiano; o idealismo
Hegeliano; materialismo histórico e dialético; fenomenologia; a escola de
Frankfurt e a teoria crítica (Razão instrumental e razão Crítica). Filosofia da
arte; Filosofia da moral; Filosofia da ciência; as ciências da natureza e as
ciências humanas; epistomologia contemporânea (Popper, Bachelard, Fayarabend,
lakatos e Kuhn). Filosofia política: pensamento político grego e medieval; o
pensamento político em Maquiavel, Hobbes, Locke, Montesquieu, Rosseau, Kant,
Hegel e Marx; a pós-modernidade. Questões relacionadas ao processo de
ensino-aprendizagem. Ética profissional.
SOCIOLOGIA: Sociologia e
Sociedade: conceitos; desenvolvimento da sociologia. Pensamento sociológico:
conceitos básicos da teoria de Durkheim, Marx e Weber; condicionamentos
sócio-culturais da personalidade do indivíduo. Cultura e Sociedade: O Estado; a
família; a religião; as instituições sociais e o processo de socialização; o
novo mundo do trabalho. Meios de comunicação de massa: ideologia; a indústria
cultural. O problema das gerações: exclusão social e cidadania; escola,
juventude e violência; a escola e o tratamento das diferenças sociais; a
globalização e os novos desafios da sociedade; a história do sindicalismo no
Brasil; os novos movimentos sociais. Sociologia no Brasil: cultura e
identidade. Sociologia do Norte: cultura, identidade e religiosidade. Questões
relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem. Ética profissional.
ESTADO DO PARÁ / MUNICÍPIO DE BARCARENA 
